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      對于孩子的早期教育更加應該注重其方法(2011早期教育指導)

      字號:   編輯:霞頭  更新時間:2011-01-08 02:39

      前言:就目前來說,市場上對于孩子的早教方式層出不窮,早教機構也是多種多樣,許多的父母打著“不讓孩子輸在起跑線上”的口號對孩子進行教育,但是又有多少的父母誤入了早教的誤區,不僅使孩子得不到進步反而還會傷害到孩子的身心健康!

        誤區一 過分寵愛

        一些家庭過度寵愛孩子,凡事包辦代替。孩子吃飯,一家人來哄,出門怕寶寶走路累著,忙著抱或用車推。生活上什么都不讓孩子做,對孩子百依百順,要什么給什么。

        專家提醒:包辦代替會造成孩子的動手能力、自理能力和社交能力都很差,孩子也不敢面對外面的社會。而過于溺愛的孩子不懂得分享,不懂得愛,與小朋友的交往中,往往會以自我為中心,將來很難適應社會。

        誤區二 拔苗助長

        1歲以內就忙著學認字,不到3歲就學起了外語,不少年輕家長對寶寶的智力發展和成長期望值太高,在教育寶寶的過程中操之過急,把早期教育簡單等同于早期學科教育,并不遵循寶寶身心發展和智力成長的規律。

        專家提醒:早期教育不僅局限于智力開發,會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿,并不代表孩子真正的智力和能力。多讓孩子玩可以鍛煉孩子的協調能力、創造力和動手動腦等能力,這些能力都有利于今后的知識學習。而“拔苗助長”則適得其反,使孩子負擔過重,產生消極的心理傾向和行為。

        誤區三 過多管制

        有的爸媽認為管教寶寶,就要從小做起,讓寶寶絕對服從自己的意志。一切都是父母做主,寶寶沒有任何可選擇的余地,不聽話就會挨批評。在這種環境下長大的寶寶,就會變得膽小、怕事。還有的家長對孩子的缺點看得很重,總是挑毛病,而對優點卻視而不見,極少表揚,甚至經常打罵孩子。這樣的孩子自卑感很強,做事缺乏信心,逆反心理很強,性格較為孤僻。

        專家提醒:對孩子提出的合理要求,盡量尊重,不要把成人的思維強加給孩子。孩子和家長在人格上應該是平等的,家長對孩子的教育應該采取民主方式。

        誤區四 照著書本養孩子

        許多年輕父母喜歡以書為標準喂養孩子,有的過分認真地執行書本上的要求,認為這樣才科學。如果孩子在開始走路時間、開口說話時間與書中的標準有差距,就會顯得非常著急,以為是孩子的智力發育有問題。

        專家提醒:每個寶寶的成長路線并不一樣,書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符。家長可以把書作為參考,一旦覺得寶寶與書上標準不一樣時,不要著急,而要綜合考慮寶寶的發展。

        誤區五 望子成龍

        孩子一出生,就制訂了一系列的造才計劃,彈琴、學畫、背唐詩……一些家長過早進行“智力開發”,用過高的標準來要求孩子,而不顧孩子的實際情況。

        專家提醒:幼兒的年齡特點決定了他們愛玩、愛動、自我約束力差的天性,家長必須結合孩子的身心發展規律和興趣愛好,適當引導,從而對將來的發展起到積極作用。如果家長一味“望子成龍”,盲目讓孩子順著自己的意愿去做,不但不能發揮特長,反而會一事無成。

        誤區六:過度約束孩子

        嫌孩子玩泥沙太臟,認為孩子碰剪刀、錘子危險,不少家長對孩子過度約束。可這樣的約束容易使孩子的智力發展禁錮,探索世界的主動性削弱,個性被束縛,反而會培養出性格暴烈和軟弱混為一體的孩子。

        專家提醒:好奇是孩子成長的第一步,也是驅使孩子認識世界、改造世界的動力。有了好奇心,孩子什么都想去探索,都想去嘗試,難免會有一些危險,家長需要做的是幫助和引導控制這種危險,而不是盲目限制和制約。

        許多家庭把教育與學習相提并論,對孩子的教育偏重智力因素,只注重知識的灌輸,對制約其成長的其他因素則很少過問。孩子不到一歲開始認字,不到三歲開始學外語,之后又參加各種培訓班,扼殺孩子愛玩天性的同時,阻礙了幼兒的全面發展。

        專家提醒:教育和學習并非一回事,教育包括健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力、語言的表達等,不能用成績衡量。家長要讓孩子養成良好的習慣,而不是逼迫孩子掌握一項專門技能。要從全面發展入手,培養孩子的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等,才能使孩子的正常智力得以充分發揮。

        早教問題受到越來越多的重視。如何養育健康快樂的寶寶?應該避免怎樣的誤區?這些都是初為人父母者所關注的話題。

      中國幼兒網小編總結:孩子的早期教育應該從什么時候開始呢?如何對孩子進行科學的早期教育呢等等,越來越多的早教問題受到家長的關注,但是在此需要提醒父母的是早期教育最忌諱的就是走入誤區,希望家長們能夠清楚,勿要使早期教育害了孩子!

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